Seminario sobre Marihuana y Heroína

Alianza por los Estudiantes

SEMINARIOS 2011

MARIHUANA Y HEROÍNA

El Dr. Daniel Eduardo Barreiro, especialista Nacional en Drogas de Abuso (SEDRONAR), dictará esta interesantísima charla en el Colegio Oficial de Farmacéuticos y Bioquímicos de la Capital Federal. (Rocamora 4045)

Se entregarán certificados de asistencia. Totalmente Gratuito.

INFORMES E INSCRIPCIÓN
Mesa azul de alianza por los Estudiantes ó por e-mail alianzaporlosestudiantes@live.com

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Jornadas de capacitación: “Somos Voz, iguales pero diferentes”

Eventos pasados

http://www.crearvalelapena.org.ar/

http://www.crearvalelapena.org.ar/novedades/Manual%20Somos%20Voz.pdf

Programa de las 1º Jornadas de Enfermeria Neonatal. La Plata

“Construyendo nuestra Profesión con conocimientos  Científicos

Éticos y Humanísticos”

HIAEP Sor María Ludovica 

La Plata

24 de Octubre de 2011
INFORMES 
www. jpen2011.blogspot.com
jpen2011@hotmail.com.ar
tel: 22104535901/07 int  1700    ( 8 a 11)

 

¿Cuáles son las reacciones de la gente ante una muestra gratis de un remedio?

  El relevamiento lo efectuó la Confederación Farmacéutica Argentina (COFA) en diversos puntos de la ciudad de Buenos Aires. Tuvo el objetivo de demostrar cuáles eran las reacciones de la gente ante una muestra gratis de un remedio y advertir los peligros que implica vender medicamentos en la vía pública, sin el aval de un farmacéutico.

El 95% de la gente acepta remedios gratis sin preguntar para qué sirven

El 95% de las personas que recibe un medicamento en forma gratuita en la vía pública no pregunta su procedencia, sus componentes o de qué se trata el remedio, mientras que el 100% no consulta sobre su acción, dosificación, efectos adversos ni laboratorio fabricante.

Estas fueron las conclusiones de un relevamiento efectuado por la Confederación Farmacéutica Argentina (COFA) que en 8 puntos de la ciudad de Buenos Aires montó un operativo con promotoras y puestos especiales donde a la gente se le daba gratis un medicamento.

Las personas lo recibían y no efectuaban preguntas pero al abrir el paquete se daban cuenta que no era un remedio sino un caramelo.

La simulación puesta en marcha por COFA tuvo el objetivo de demostrar cuáles eran las reacciones de la gente ante una muestra gratis de un remedio y advertir los peligros que implica vender medicamentos en la vía pública, sin el aval de un farmacéutico.

El operativo incluyó la distribución de 43.000 muestras, en una primera etapa: 11.000 en Retiro; 9.000 en el Puerto de Frutos de Tigre; 6.000 en el barrio de Belgrano; 5.000 en el microcentro; 4.000 en el Obelisco; 4.000 en Palermo; 3.000 en Ciudad Universitaria y 1.000 en Costa Salguero.

COFA puntualizó que el 95% de las personas que se llevaron la muestra no consultó de qué se trataba el producto ni sus componentes y del 5% que sí preguntó, el 80% eran adultos mayores de 40 años. Ningún menor de 30 años consultó qué era lo que recibía.

La entidad remarcó que “nadie consultó sobre su acción, la dosificación, los efectos adversos o cuál era el laboratorio fabricante y un 2% se acercó para pedir más. De este grupo, en su gran mayoría se trataba de personas mayores de 65 años”.

La simulación montada en la vía pública incluía promotoras y un muñeco que caracterizaba la marca del presunto remedio, “lo cual atrajo a muchas madres que se acercaban a pedir más remedios para sus hijos”.

De las personas que consultaron de qué se trataba el evento, al enterarse que era una campaña de concientización a favor de la venta de medicamentos sólo en farmacias, la gran mayoría se manifestó a favor de la propuesta, un número menor no emitió comentario y ninguna persona reaccionó en forma negativa.

Sólo el 1% se mostró indignado por el hecho de que se estuviera distribuyendo un medicamento gratuitamente en la vía pública.

En un solo lugar (el Puerto de Frutos de Tigre) las autoridades se acercaron, luego de seis horas, para averiguar de qué se trataba el evento.

COFA destacó, además, que 3000 muestras se repartieron en Ciudad Universitaria y “nadie preguntó nada sobre el producto ni tampoco hubo variación en la respuesta teniendo en cuenta el nivel educativo de las personas que recibieron el supuesto remedio”.

La entidad que agrupa a la mayoría de las farmacias del país aseguró que de acuerdo a los datos relevados “se puede concluir que el espacio público está descontrolado ya que se puede repartir y vender cualquier cosa”.

Además, añadió que “el 100% de la gente confía en un control inexistente, no hay conciencia del riesgo de adquirir medicamentos en cualquier lugar y tampoco sobre los riesgos que implica la toma de un medicamento sin indicación profesional”.

Indicó también que “la publicidad y el marketing penetraron profundamente en el inconsciente colectivo desactivando toda prevención en cuanto a la utilización de los medicamentos”.

El abuso de medicamentos es la segunda causa de intoxicación atendida en hospitales, después de la ingesta de alcohol y por encima de la cocaína y del paco.

Aseguró además que el mal uso de los antibióticos “está provocando un aumento de la resistencia tal que para algunas infecciones ya casi no existen alternativas terapéuticas”.

La COFA manifestó que en el país “se estima que hay más de 100.000 internaciones al año por mal uso de los medicamentos y que el 11% de todos los casos de insuficiencia renal terminal es atribuida al consumo de analgésicos”.

La entidad remarcó que “el 40% de los casos de hemorragia digestiva alta son atribuibles a la aspirina y al resto de los antiinflamatorios no esteroideos, como el ibuprofeno o el paracetamol”.

Antecedentes del Tema (3º) en Informe de Avance de Investigación sobre PAE

Informe de Avance de Tesis de Maestría

(en fase de elaboración)

Autora: Lic. Elina Edith García

Diplomada en Educación Médica

Título

Conocimiento y Aplicación del Proceso Enfermero en Cursantes de Licenciatura en Enfermería  de la Escuela Superior de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Olavarría /2011

1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS   

1.1. Presentación del tema

 ( http://temasdeenfermeria.com.ar/?p=1444)

1.2. Formulación del problema

 (http://temasdeenfermeria.com.ar/?p=1451)

1.3.  Justificación y relevancia del problema 

(http://temasdeenfermeria.com.ar/?p=1460)

1.4. Exposición de antecedentes

 Desde la perspectiva de los estudiantes y profesionales de enfermería y la aplicación del PAE  (1º)

(http://temasdeenfermeria.com.ar/?p=1462)

Desde la perspectiva de la institución de salud y Enfermería como disciplina científica (2º)

(http://temasdeenfermeria.com.ar/?p=1515)

Desde la perspectiva de la formación académica y aplicación del Proceso de Atención de Enfermería.  

  • Desde la perspectiva de los modelos conceptuales y teorías aplicables al PAE  (3º) 
  • 

    Guillén Fonseca (27) realiza un estudio muy próximo al año 2000,  que evidencia su preocupación por la modalidad de enseñar el proceso científico de enfermería en la educación superior. Considera que la implementación del PAE en el servicio no es simple y requiere la captación del abismo existente en la integración docencia servicio y se pregunta ¿por qué no hacer del PAE el puente que las aproxime? Realiza una descripción de los antecedentes relacionados con el ingreso del PAE en Cuba y explica que después de una fase de experimentación se concluye que es posible aplicarlo utilizando la Historia Clínica como modelaje vigente.

Reflexiona sobre las teorías de Florence Nightingale (naturalista) Virginia Henderson (suplencia y ayuda),  Dorothea Orem (autocuidado) y Mayore Gordon (patrones funcionales) y las posibilidades de aplicar el proceso basándose en una teoría o más según las necesidades del usuario. Aunada a estas teorías explica la concepción de Faye Glenn Abdellah, quién plantea que uno de los obstáculos de enfermería para alcanzar el status profesional es la falta de un cuerpo científico de conocimiento peculiar. Para alcanzarlo formuló el Modelo la Tipología de los 21 Problemas. Se basa en el Método de Solución de Problemas y reconoce la influencia del Modelo de Virginia Henderson. Abdellah divide la tipología en tres áreas: necesidades físicas, sociológicas y emocionales del usuario; los tipos de solución centrados en la relación enfermero / usuario y los elementos comunes al cuidado, aspectos que Guillén Fonseca considera muy relacionados con el PAE (en Cuba el PAE se divide en tres etapas: valoración, intervención y evaluación). La autora plantea que al seleccionar al usuario al que se le aplicará el PAE se tendrá en cuenta la teoría que se debe utilizar según su enfermedad y proporciona como ejemplos hipertensión arterial (autocuidado); quemadura (suplencia y ayuda), demencia (patrones funcionales) y asma en el niño (naturalista) Por esta razón el docente debe tener un dominio pleno para que sus estudiantes puedan hacer las relaciones e interrelaciones de una o más teorías en las diversas enfermedades que tenga el usuario asignado. Propone que los educadores estudien con profundidad la aplicación de las teorías al PAE para elevar la calidad del conocimiento y su fundamentación en el PAE por los estudiantes en el proceso docente educativo.

Este estudio es muy significativo por la propuesta de su autora de adoptar una o más teorías interrelacionadas a la aplicación del PAE según la/s patología/s del usuario. En nuestro contexto no resulta factible esta modalidad de actuación enfermera por la precariedad de saberes del equipo docente al respecto, pero se percibe como una necesidad el hecho de poner más énfasis en el estudio y actualización de los modelos y teorías.

Referencia Bibliográfica

(1)  Guillén Fonseca M. Teorías aplicables al proceso de atención de enfermería en educación superior. Rev. Cubana Enferm 1999;15(1):10-6) Disponible en:  http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-03191999000100002&script=sci_arttext   Consultado Octubre 13, 2011

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