Autora
Lic. Elina García
Metodología de la Investigación
Fase de Planificación
Formulación del Marco Teórico
El marco teórico es un soporte que integra conocimientos, conceptos,teorías y antecedentes extraídos de la revisión literaria, estructurados en forma coherente y concatenada, para proporcionar una mejor comprensión, descripción, explicación, análisis e interpretación del problema.
Su objetivo es situar el problema y el resultado de su análisis dentro del acervo de conocimientos existente y orientar todo el proceso en el sentido de que “la teoría es la que decide lo que se puede observar” Esto indica que los aspectos en proceso de análisis (variables e hipótesis) se desprenden de este marco.
El marco teórico formulado funciona como elemento unitivo de la teoría con las observaciones empíricas.
Elementos del Marco teórico
1,) Conceptos
2.) Conocimientos sobre el tema
3.) Teorías sobre el tema
4,) Antecedentes sobre el problema
5.) Datos estadísticos
De ellos se desprenden:
Variables ………………………………….Hipótesis
Elaboración del Marco Teórico
Paso 1- Identificar los elementos teóricos para fundamentar el problema
Para orientar la revisión literaria es necesario que, sobre la base del problema y objetivos se identifiquen los elementos, factores y aspectos que permitan fundamentar el problema. De la revisión se extraen aquellos datos que se consideren relacionados con problema y objetivos.
Paso 2- Seleccionar las variables principales, o sea, los aspectos más importantes para el estudio del problema.
La variable central se refiere básicamente al problema, las secundarias ayudan a explicarlo y analizarlo.
Paso 3- Identificar las relaciones entre las variables y enunciar las hipótesis
Estas hipótesis contienen suposiciones, conjeturas, proposiciones, explicaciones y las respuestas más verosímiles referidas al problema objeto de estudio.
Paso 4- Esquematizar las relaciones entre variables.
Se construye el esquema de relaciones, esto ayuda a tener una visión del conjunto de las relaciones y facilita el proceso investigativo.
Paso 5- Organización de todo el material para la elaboración escrita del Marco Teórico.
Concepto de variable
Las variables hacen referencia a atributos, cualidades, características o propiedades de sujetos o cosas, susceptibles de adquirir distintos valores numéricos o categorías.
Estos atributos varían de una unidad de estudio a otra o, en una misma unidad, en distintas circunstancias.
Las unidades de estudio pueden ser personas, cosas, objetos, artefactos, animales u otras.
Tipos de Variables Según su Naturaleza
- Cualitativas: Se presentan como cualidades o atributos que se agrupan en categorías (o modalidades) no susceptibles de ser medidos. Estas categorías pueden manifestarse de dos maneras: como una distinción Poe ej.: sexo, procedencia, tipo de enfermedad (cardíaca es distintiva de pulmonar) o como cualidades susceptibles de ser ordenadas de mayor a menor o a la inversa. Por ej.: integración en el equipo de trabajo (categorías: muy buena, buena, regular, insuficiente); nivel de instrucción (categorías: universitario completo, incompleto; terciario completo, incompleto; secundario completo, incompleto; educación general básica completa, incompleta, analfabeto funcional) Algunos autores denominan a estas variables susceptibles de ser ordenadas en forma creciente o decreciente: cuasi-cuantitativas.
-
Cuantitativas: admiten dos tipos: cuantitativas discontinuas o discretas cuando los valores pueden ser contados. No existen valores intermedios entre dos valores consecutivos de la variable (por ej.: Nº de hijos, Nº de episodios de nicturia)
En las variables cuantitativas continuas existen infinitos valores intermedios entre dos consecutivos (por ej.: talla, tensión arterial). No siempre podemos percibirlos por limitaciones de los instrumentos utilizados (por ej.: tensiómetro) o por limitación sensorial.
Variables según su nivel de abstracción
- Teóricas o generales.
Se plantean en un plano abstracto, referidas a realidades que no pueden medirse en forma empírica directa. Por ej.: (“) nivel económico y social; (**)perfil socio cultural de los consumidores de fármacos no prescritos; (***)accesibilidad a los servicios de salud.
- Intermedias (dimensiones)
Se trata de variables más concretas y cercanas a la realidad, sin embargo tampoco son medibles en forma directa. Por ej.: (*) actividad laboral, (**) situación familiar de los consumidores, (***) accesibilidad geográfica.
- Empíricas (indicadores)
Variables susceptibles de ser medidas en forma directa en la realidad. Por ej.: (*) ocupación, (**) composición de la familia y fuentes de ingreso familiar, ( **) *medios de transporte utilizables.
Variables según su posición en la hipótesis.
- Dependiente (Y). Hace referencia al fenómeno o situación objeto de la investigación a ser explicado en función de otros elementos independientes. Por ej.: Peso al nacer (variable dependiente) en gestantes con déficit nutricional.
- Independiente (X). Hace referencia al fenómeno, evento o situación que explica, condiciona o provoca un cambio en los valores de la variable dependiente. Por ej.: Peso al nacer (variable dependiente) en gestantes con déficit nutricional (variable independiente)
El éxito profesional de los enfermeros de Olavarría deriva de su formación académica.
Variable dependiente (y): Éxito profesional
Variable independiente (x): Formación académica
- Interviniente, intermedia o intercurrente. Hace referencia a un elemento que puede estar vinculado a los tipos citados, provocando efectos indirectos en la relación entre ellos.
La denominación de unas u otras es convencional y depende de como se formulen los enunciados o hipótesis en la investigación. Por ej.: la variable hacinamiento es una variable interviniente en la relación entre vivienda (variable independiente) y diarrea estival (variable dependiente)
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